第八届全国基础教育批判性思维与创新教育研讨会在京成功举办
——AI背景基础教育批判性思维教育的时代使命
2025年8月26日，以“AI背景下基础教育阶段批判性思维教育的时代使命”为主题的第八届全国基础教育批判性思维与创新教育研讨会在北京成功举办。本次大会汇聚全国基础教育界的中坚力量，共同探讨在人工智能浪潮下，基础教育阶段如何夯实人才自主培养根基，培育具备科学精神、创新能力与批判性思维的新时代青少年。
一、携手教育同仁，助力思维变革
为深入贯彻落实习近平总书记关于“更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”的重要指示精神，在教育部高等学校文化素质教育指导委员会批判性思维和创新教育分指导委员会（筹）的指导下，递归创新院携手华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心，与承办方北京市第十九中学共同举办了此次学术盛会。本次大会也得到了中国教育发展战略学会高中教育专业委员会、《批判性思维教育研究》编辑部、上海教育出版社《语文学习》杂志社、四川外国语大学批判性思维教育研究中心、华东师范大学国际与比较教育研究所等协办单位的大力支持。
本次大会吸引了全国范围内的广泛关注，教育部门相关单位领导、教育领域专家学者、一线校长教师等500余名嘉宾参加了会议。北京市海淀区教育委员会唐建东副主任，北京教科院课程中心王凯主任，《中小学管理》杂志社原主编、北京明远教育书院学术委员会沙培宁秘书长，北京市海淀区教育科学研究院吴颖惠院长，北京市丰台区教育科学研究院蒋炎富院长，华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家董毓教授，华中科技大学新闻与信息传播学院教授、中国青年报原首席评论员曹林教授，上海市语文特级教师、正高级教师余党绪老师，中国人民大学哲学院教授、中国人民大学哲学院管理哲学教研室主任徐尚昆教授，《批判性思维教育研究》执行主编、《批判性思维与创新教育通讯》副主编、四川外国语大学国际教育学院批判性思维教育研究中心主任吴妍副教授，上海交通大学教育学院教授、教育大数据与评价研究中心刘莉主任，北京教育学院思想政治教育与德育学院心理教育系曹慧副教授，北京市海淀进校创新教育研究中心陈咏梅副主任，北京航空航天大学实验学校宋友校长，北京市广渠门中学教育集团党委书记蔡雷校长，人大附中翠微学校党委仇金家书记，北京大学附属中学丰台学校于璇校长，北京市古城中学林乐光校长，北京师范大学良乡附属中学李艳校长，北京市第五十中学王祺校长，北京市第一七一中学吴丽军副校长，北京市丰台区第二中学马磊副校长，北京市第十九中学高新桥书记，北京市第十九中学刘云霞校长，递归创新院院长、诸己强师论坛秘书长王海龙老师等教育界专家和领导莅临了会议现场。同时，会议通过线上平台同步直播，吸引了近3万名教育工作者在线观看互动，共同见证了这场思想盛会。
学子锋芒初露，思维之花绽放
1.学生主题演讲
会议伊始，北京市第十九中学的四位学生以一场别开生面的主题演讲点燃了会场气氛。从《走进“茶香”博物馆》的文化思辨到《中二病到底是一种什么病？》的自我剖析，从《它从未被取消？一颗按钮对人类思维的启示》的哲学追问到《当AI拿起麦克风》的科技反思，四位同学逻辑清晰、视角独特的分享，赢得了全场热烈的掌声，充分彰显了新时代青少年不盲从、善思考、敢质疑的思维品质。演讲展示了第十九中学批判性思维与创新教育的综合成果，同时，也得益于递归创新院哲科通识课程、名企实践拓展、创新思维训练、创新思维演讲等一系列人才培养项目的持续助力。
三、权威专家云集，共议教育未来
1.开场致辞
在开场致辞环节，北京市海淀区教育委员会唐建东副主任指出，批判性思维是创新能力的核心与前提，海淀区作为教育强区，始终将学生思维品质的培养放在重要位置。他强调，面对AI技术带来的深刻变革，教育工作者必须主动求变，将批判性思维培育深度融入教育教学全过程，引导学生理性应对信息洪流，实现从知识接受者向思考者和创造者的转变。
2.主旨发言
随后，四位重量级嘉宾进行了精彩的主旨发言。
北京市第十九中学刘云霞校长分享了学校构建批判性思维培养体系的校本化实践路径，以实际教学案例和实践浸润场景诠释了思维进阶一体化培养成果。北京市海淀区教育科学研究院吴颖惠院长从批判性思维的推理技能和情感技能两个维度，深入剖析了在算法推送主导的信息环境下，如何培养学生运用批判性思维辨别真假、提高认知、进行决策和解决复杂问题的能力。北京教育科学研究院课程中心王凯主任从课程建设的宏观视角，阐述了如何将批判性思维教育落到实处，呼吁在基础教育从纳入人才培养画像、建立课程发展通路、面向未来迭代思考三个方面探索创新培养模式。递归创新院王海龙院长则从八年来坚持与全国30余家世界500强企业及领军企业合作创新教育实践出发，阐述以哲科作为知识基础，指向批判性思维、结构化知识、跨学科学习的模式，是培养批判性思维的重要途径；他认为智能时代AI促使教育回归本质，批判性思维教育任重道远，呼吁教育同仁肩负使命砥砺前行。
3.主旨报告
主旨报告聚焦前沿议题。
华中科技大学董毓教授作了题为《批判性思维与生成式人工智能的结合》的报告，指出“即使AI的答案对，也不能取消学习的过程”，倡导批判性思维与人工智能互相补充来完善认知和素质培养，同时针对AI时代四大生存命题，系统阐述了人工智能时代批判性思维探究指导方法，为AI与思维教育深度融合提供了理论框架与实践策略。
（董毓 华中科技大学批判性思维研究中心首席专家）
著名时事评论家、华中科技大学曹林教授则以《抗拒丝滑与闭环：DeepSeek时代的深度思辨力》为题，犀利指出AI时代批判性思维的独特价值，AI提供的“丝滑”体验和“闭环”信息恰恰是批判性思维的大敌，教育必须培养学生“反抗舒适”的思辨能力，打破认知茧房，引发了全场深刻共鸣。
（曹林 华中科技大学教授、中国青年报原首席评论员）
上海市语文特级教师余党绪老师的报告《高考思辨性作文之思辨》，围绕思辨性写作内涵、基于历史题型的反思、思辨性写作带给语文教育的反思三个方面，阐述高考作文命题思路和批判性思维的考查重点，并以高考作文案例解读作文命题目的及学生审题、应答策略。
（余党绪 上海市语文特级教师，正高级教师）
中国人民大学徐尚昆教授的报告《高考命题改革中批判性思维的考查》，指出新高考改革将围绕基础性、综合性、应用性、创新性四个方面重点考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。并结合教育部考试中心2020年发布的《中国高考评价体系》，解读了各学科素养指标对应的批判性思维能力，以及高考批判性思维考查形式。
（徐尚昆 中国人民大学哲学院教授，中国人民大学哲学院管理哲学教研室主任）
4.圆桌交流
两场圆桌交流紧贴教育实践痛点。首先，在《中小学管理》杂志社原主编、北京明远教育书院学术委员会沙培宁秘书长的主持下，北京市广渠门中学教育集团党委书记蔡雷校长、北京大学附属中学丰台学校于璇校长、北京师范大学良乡附属中学李艳校长、北京市第五十中学王祺校长，就“批判性思维与人工智能”这一议题分享了各校在应对AI挑战、革新育人模式方面的探索与思考。
紧接着，另一场圆桌交流由北京市丰台区教育科学研究院蒋炎富院长主持，北京航空航天大学实验学校宋友校长、人大附中翠微学校仇金家书记、北京市古城中学林乐光校长、北京市第一七一中学吴丽军副校长、北京市丰台区第二中学马磊副校长围绕“批判性思维与新高考改革”展开了热烈讨论，共议如何将高考评价改革的指挥棒转化为教学改进的内生动力。
5.平行论坛
分论坛精彩纷呈，实践案例丰富。下午的平行论坛环节，三个分会场同步进行，分别聚焦“AI与跨学科学习”、“数学与自然科学”、“人文与艺术学科”三大主题。分论坛一汇聚了来自三亚学院、中央民族大学附属中学、首都师范大学附属中学等机构的实践者，分享了AI如何助力批判性思维培养的创新案例。分论坛二聚焦数理学科，南京市教学研究室、北京市第八中学、北京市第十一学校等单位的教师分享了在化学、生物、数学等学科中渗透批判性思维的教学策略。分论坛三关注人文艺术领域，北京大学附属中学、华东师范大学附属周浦中学、北京市中关村中学等学校的教师带来了语文、政治、历史、音乐、美术等学科中的批判性思维培养实践。各分论坛的点评专家对分享内容给予了高度评价，认为这些案例展现了国内批判性思维教育的前沿探索，具有重要的推广价值。
活动结束后，与会领导与嘉宾对本次活动给予了高度评价，认为这次大会是一次“在关键时期召开的关键会议”，它回应了国家战略需求，直面了教育现实挑战，为全国基础教育阶段深入推进批判性思维与创新教育注入了强劲动力。
本次研讨会的成功举办，不仅为全国基础教育工作者提供了宝贵的交流平台，也展示了基础教育批判性思维教学实践中取得的丰硕成果。未来，递归创新院将一如既往地秉持创新教育理念，持续推动批判性思维与基础教育的深度融合，通过系统性课程体系和多元合作生态，继续推动课程下沉至校园场景，培养更多具备国际竞争力的创新人才，为我国基础教育创新发展贡献更大力量。